my week教学设计3篇

my week教学设计3篇

　　教学目标:

　　1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

　　2. 能听、说、读、写关于星期和日常活动的相关问题并能正确回答。

　　3. 锻炼学生听、说、读、写单词的能力，初步培养学生快速记词、写词的`技能。

　　4. 学会与同学谈论星期和课程。

　　5. 能听、说、读、写本单词的四会词语。

　　6. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。

　　7. 能听懂、会唱歌曲“Days of the week”。

　　8. 操练和掌握长元音/i:/的发音。

　　9. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。

　　10. 教育学生要根据课程表合理安排日常活动。

　　11. 引导学生积极利用所学的英语知识谈论日常活动的安排情况。

　　教学重点:

　　1. 掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的词汇和句子。

　　2. 能灵活运用本单元的主要句型谈论星期和课程。

　　教学难点:

　　1. 比较和区分短元音/i/和长元音/i:/，能发准音、发好音。

　　2. 培养学生热爱学习、珍惜时间的良好品质。

　　教学安排:

　　第一课时：A. Let’s learn A. Let’s play

　　第二课时：A. Let’s try A. Let’s talk

　　第三课时：B. Let’s learn B. Group work

　　第四课时：B. Let’s try B. Let’s talk

　　第五课时：A. Let’s spell B. Let’s wrap it up

　　第六课时：B. Read and write B. Let’s check C. Story time

　　课题 Unit2 My week （Unit2 Park A 1）

　　教后记：

　　课题 Unit2 My week （Unit2 Park A 2）

　　课 题： Unit2 My week B Let’s Learn

　　教学内容：Unit2 My week Part B Let’s Learn

　　教学目标： 1．能够听、说、读、写do homework, watch TV, read books，wash my clothes, play football五个短语，并能结合所给句型在实际情境中运用。

　　2．能听懂会说句型“Do you often wash your clothes on the weekend? Yes, I do. 并能在实际情景中运用。

　　教学重点：掌握四会短语：do homework, watch TV, read books，wash my clothes, play football，要求学生能结合所给句型替换关键词，在实际情境中熟练运用。 教学难点：能在不同的情境中理解与运用四会词组。

　　教学过程:

　　Step1 Warm up

　　1.师生对话

　　2.Sing a song.(课件)

　　3.Let’s chant。(课件)

　　4.复习：

　　T：What do you have on Mondays？

　　S：I have math on Mondays．

　　…

　　Step2 Presentation

　　1. 教师在日常口语练习后问学生：What do you have on Saturday and Sunday? Ss：No．T：I have no classes, too. It’s the fun time and happy time. T: I often play basketball, play ping-pong and watch TV. (出示图片) What do you do on the weekend？ S1: I often play ping-pong. S2: I often play computer. T: Do you often…? S: …出示课件图片T：Oliver often does homework at home on the weekend. Do you often do homework on the weekend? S : Yes, I do. / No, I don’t.. 教词组do homework (放录音)学生跟读，出示单词卡片问do homework?直到正确的词组S：Yes.课件出示词组，讲解home+work= homework学生认读，板书do homework（师板书学生用手边拼边书写）齐拼写词组d-o do h-o-m-e-w-o-r-k homework, do homework.师领读句子，学生读，指名两学生练习，全班操练句子Do you often do homework on the weekend? S : Yes, I do. / No, I don’t..

　　2. T：Do you like PE? S: Yes. Do you often play basketball? S: Yes/ No. 拿出足球问Do you often play football on the weekend? S : Yes, I do. / No, I don’t.. 出示图片教词组play football (放录音)学生跟读出示单词卡片问play football?直到正确的词组课件出示词组(自然拼读play师读字母让学生读读音)学生跟读，讲解foot+ball=football，学生认读，板书并齐拼与写词组p-l-a-y play f-o-o-t-b-a-l-l football, play football. 师领读句子，学生读，指名两学生练习，全班操练句子Do you often play football on the weekend? S : Yes, I do. / No, I don’t..

　　3.出示图片T： I often read books on the weekend. Do you often read books on the weekend? S : Yes, I do. / No, I don’t.. 教词组read books放录音学生跟读，出示单词卡片问read books?直到正确的词组S：Yes.课件出示词组(自然拼读单词read)，学生认读，板书并齐拼与写词组r-e-a-d read b-o-o-k-s books, read books. 指名学生拼读。师领读句子，学生读，指名两学生练习，全班操练句子Do you often read books on the weekend? S : Yes, I do. / No, I don’t..

　　4出示图片T： I often watch TV on the weekend. Do you often watch TV on the weekend? S : Yes, I do. / No, I don’t.. 教词组watch TV播放录音学生跟读，出示单词卡片问watch TV?直到正确的词组S：Yes.将词组贴黑板并课件出示词组，(自然拼读单词)，学生认读，板书齐拼写词组w-a-t-c-h watch T-V TV watch TV. 指名学生拼读。操练句子。

　　5.T：I often wash my clothes Do you often wash your clothes? S: Yes, I do. / No, I don’t. 教授词组wash my clothes播放录音学生跟读，出示单词卡片问Wash my clothes?直到正确的词组S：Yes. (自然拼读单词)课件出示词组，学生认读，板书齐拼写词组w-a-s-h wash m-y my c-l-o-t-h-e-s clothes wash my clothes. 指名学生拼读。操练句子。

　　小组内读五个词组与句子。

　　6.活动一：教师指定一组参加活动（分组进行），教师拿词卡，对面的两组同学应用句子Do you often … on the weekend? 提问请另一组的同学看教师的词卡回答Yes, I do. / No, I don’t.若Yes则请该组的同学找出对应的词组卡片，No则不动。都能做对的小组获得小红旗奖励（请学生准备好词卡）

　　活动二：各组派出以代表，教师拿出词组请同学们说I often … on the weekend.台上的学生做对应的.动作。

　　Step3 Consolidation

　　Group work

　　周末活动调查

　　1.pair work:

　　Do you often ….? Yes, I do. / No, I don’t.

　　完成表格后用一句话：I often … on the weekend.来描述自己的周末活动。请同学上台展示。

　　小结：同学们，今天我们学习了周末的一些活动，Saturday and Sunday, days for fun. 但是我们要合理安排自己的时间，多帮家人wash clothes多read books和锻炼身体play football。少点watch TV记得要finish your homework.

　　Step4 Homework

　　1、抄写本课的四会短语三次

　　2、用一句话来说说自己的周末活动并写在作业本上。

　　3、收集同学或家人周末常做的活动。应用句子Do you often … on the weekend? 板书设计 Unit2 My week B Let’s learn

　　Do you often wash your clothes on the weekend?

　　Yes, I do. / No, I don’t.

　　do homework

　　play football

　　read books

　　watch TV

　　wash my clothes

　　Unit 2 My Week

　　Read and write

　　教学内容

　　人教版小学五年级上册 Unit 2 My Week学生练习一篇英语小作

　　文。

　　用英语简要介绍自己一周的活动。

　　字数要求：5 -10句话50词左右。

　　教学目标

　　1.知识与能力目标

　　培养学生初步的写作能力、学会叙述自己身边的事。培养学生基本的造句的能力，掌握一些固定的英语语言表达。

　　2.学习策略目标

　　学会小组合作学习，交流信息，提高英语写作能力。掌握英语写作中组织语言的基本方法。

　　3.情感态度目标

　　通过这一写作，培养学生基本的英语写作能力，培养学生愿意用英语叙述身边的人或事物的习惯。

　　教学重点与难点

　　1. 学会用英语表达自己的身边事物，用英语介绍自己一周的活动。

　　2. 使段落和句子前后连贯，相互呼应，有一定的逻辑性。

　　教学准备

　　1．一两篇描写小学生一周活动的例文。

　　2．教学课件。

　　3．准备实物投影仪、多媒体设备。

　　教学过程

　　一、课前热身。

　　1.日常口语交际。

　　T: What day is it today?

　　S: It’s ....

　　T: What do you have on ...?

　　S:I have Chinese,maths,English.... .

　　T: What do you do on the weekend ?

　　S: I often ....

　　2.读句子练习。

　　二、课前预习

　　师生就一周的课程和活动进行对话练习。

　　What day is it today ? It’s________.

　　What do you have on _______ ? We have_____, _____ and_____.

　　What do you do on the weekend ? I often _______ on the weekend.

　　三、新课呈现

　　1. 读一读，试着补充下列句子。

　　Hello！

　　2. 同桌合作，完成上面的填空练习。

　　3. 教师巡视指导。

　　四、习作展示

　　1. 教师分别展示学生的习作，讲评，。

　　2. 指导学生发现习作中出现的问题，并纠正。

　　3. 教师指出习作亮点，鼓励学生大胆的表达。

　　五、巩固练习

　　1. 以“My week"为题目，用英语简要介绍自己一周的活动。

　　2. 字数要求：5 -10句话50词左右。

　　3. 英语作文格式要求。

　　六、课后反思

　　本节课主要通过讲述学生一周的活动让学生掌握了小作文的方法和步骤，培养了遣词造句的能力，同时也提高了学生的合作学习的能力。充分体现了合作学习的`理念。另外，这堂课的素材是来自学生的生活，所以针对性比较强，学生的兴趣很高涨，对文中内容有很深的体会。

　　通过修改和讨论学生对与英语作文会有更深一步的了解与认识。但是写作水平的提高需要经过一段时间的适应与实践才会得到真正的提高。可能学生会不适应，句子错误很多，但是这不要紧，只要学生敢写就要表扬，然后跟学生一起分析文章中有什么不符合应用习惯的问题。

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